无论东方还是西方，教师的智慧与爱心，总是架起知识与梦想之间的桥梁。
▲汉学佳制图。
一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。今天（9月10日）是中国第41个教师节。自孔子于杏坛讲学，到朱熹置办学田，再到王阳明在贵州创办龙岗书院……千百年来，师者始终肩负着传道授业解惑之责，站在历史与未来的交汇点，照亮学子前行的道路。
无论东方还是西方，教师的智慧与爱心，总是架起知识与梦想之间的桥梁。许多汉学家能够深入中国文化的世界，也离不开那些良师的引领：他们或在课堂上启迪思想，或在人生道路上指点迷津，通过言传身教，连接起中国与世界。今天，就让我们从美国汉学家费正清说起，讲述一段他与学生、乃至学生的学生们之间，在学术传承中流淌的温暖故事。
费正清是著名的中国问题观察家、历史学家、汉学家，被称为“头号中国通”。他的著作，例如《伟大的中国革命》《中国：传统与变迁》《美国与中国》等，对美国的政界、学界以及普通民众认识中国产生了深远影响。作为哈佛学派的开创者，几十年间，费正清培养了1000多名年轻的中国学研究者，其中100多人在他的指导下完成博士论文答辩。
本杰明·史华慈，是美国当代声望比肩费正清的著名汉学家，也是费正清的亲传弟子。他曾评价，“费正清对美国人须了解中国有强烈的迫切感，从而深感认识当下的中国必须认识其传统。他的清季史料入门课让学生有种也许是过度的自信，感到必能通过这些隐晦的文件理解那个时代的人。”1952年，史华慈与老师费正清、美国学者康瑞特·布兰德等共同主编出版了《中国共产主义历史文献》，为外界了解中国的共产主义作出了巨大贡献。
史华慈与费正清之间的深厚情谊一直在延续，他们还携手培养了被誉为“汉学三杰”之一的美国汉学家孔飞力。孔飞力在一次采访中回忆道，费正清与史华慈都是他攻读博士时的导师，但“受到史华慈的影响更大，我的博士论文，主要由史华慈指导完成。”
除了史华慈，美国著名汉学家芮玛丽和约瑟夫·列文森也是费正清的得意门生。芮玛丽曾在哈佛大学攻读中国近代史，费正清在回忆录中称赞她“不仅人长得漂亮，还富有才学又能干”。这里有个冷知识，我们熟知的另一位美国汉学家、同样被誉为“汉学三杰”之一的史景迁，正是芮玛丽的学生。
在耶鲁大学时期，史景迁跟随芮玛丽从事中国近代史和中国文献研究。1962年，研三中文基础课结束后，他希望进一步研究清朝初期的文献，并有意拜中国史专家房兆楹或历史学者杜联喆为师。芮玛丽得知后，立刻为他牵线搭桥。史景迁回忆道：“特别感激导师芮玛丽将自己介绍给了恩师房兆楹。”值得一提的是，史景迁自称是费正清的“孙子辈学生”，“我对他心怀崇敬，就如对待一位在你刚起步的时候关注你的长者。对他和他的力量，我从来都仰慕不已。”
至此，我们已经提到“汉学三杰”中的两位，那么还有一位呢？他就是美国汉学家魏斐德。在中国思想与社会制度研究领域，魏斐德贡献卓著，尤其在引导重建20世纪70年代和80年代中美学者学术交流方面，他作出了巨大贡献。上大学时，魏斐德因与同学保罗·科恩的一次谈话，意识到自己或许有机会拜在费正清门下，于是决定跟随费正清最早的学生之一约瑟夫·列文森从事研究。
魏斐德曾分享过老师的一段趣事：“列文森是一位了不起的大学讲师。他既能一针见血地回答问题，又能游戏式地面对学生的提问。在毕业答辩上，列文森会边抽烟斗边听学生发表报告，过大约十分钟，他就会突然打断你，然后说：‘那真有意思...’，然后开始长篇大论起来，把发表报告的学生弄的目瞪口呆。”
从费正清到他的学生、再到学生的学生，一代代学者的接力，不仅书写了“汉学三杰”的传奇，也让中西之间的理解与交流不断延续。这或许就是送给老师最好的礼物——知识在传递，友情在延续，而故事，仍在继续。
参考北京日报客户端、道中华微信公众号、《经济观察报》等内容资料
